​全国人大代表沈泉：为科研而生｜两会时间

全国人大代表沈泉：为科研而生｜两会时间

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小推说：

沈泉，十三届全国人大代表，中国电科首席专家，网络通信子集团39所副总工程师兼研发中心主任。全国先进工作者，享受国务院政府特殊津贴，国防科技工业有突出贡献中青年专家，陕西省优秀共产党员，陕西省“三五人才”工程第一层次人选。这样以为优秀的科技工作者，在他的身上究竟会有那些激励人心的故事呢？下面就让我们一起来看看吧。

坐落于西安高新技术产业开发区的网络通信子集团39所，四十多年来，一直致力于卫星、飞船、火箭等空间目标的测量控制和信息通信系统的研发制造，是我国大中型天线系统和整机系统开发应用的主力军，具有成熟的设计、制造经验，39所研制的产品广泛应用于卫星、飞船及多种飞行器测控、卫星通信、遥感与遥测信息接收、深空探测、天体物理研究等多个领域。

研究所内，可谓是精英荟萃，卧虎藏龙。特别是每当提到这么一个人时，所有的39所人，都会投之崇拜敬佩的目光，他身上仿佛可以折射出万道光芒，使人抬头仰望，如同仰望星空。他就是沈泉，一位极具传奇色彩的人物。

“顺其自然”中的厚积薄发

工作30多年来，沈泉的科技硕果累累，很多人觉得，沈泉就是为科研而生的。对此，沈泉笑谈，“一切都是纯属偶然。我们大学同班同学30多人，毕业后有从事教育的，有从事汽车的，还有从事网络的，真正从事与天线相关的不到5人。”

沈泉，毕业于南京大学物理系，1982年来到39所却做起了天线工程，专业并不对口。他说，“刚工作时，工程实践差，甚至连图纸也看不懂。”

那为什么还要选择留在这个行业呢？“当时并没有太多想法，完全是一种顺其自然的状态。”沈泉提到的顺其自然，是指“既来之，则安之”，并非真的什么也不做，而是要学习并掌握不懂、不会的知识，为下一步做好技术研究提前铺路。不断地学习，专学不懂不会的知识，更要带着技巧去学。沈泉说，大学里的某门专业课，大多30到50学时，可如果静下心来学习，一个礼拜就可以把一门课学完；一个学期一般是五、六门课，一个月就可以把某专业的课程全部学完。而专业与专业之间，相差不过三、五门课，那么只要肯花功夫，一个月或两个月就学会了。也许这个时间很多人难以做到，但一年半载总是可以的。

别等到“书到用时方恨少”

沈泉爱看书，这是不争的事实。爱看书的人固然多，但沈泉看书过目不忘。他能在遇上需要论证观点的时候，从众多书目里抽出一本，并快速查到想要的信息。有人说他博闻强识，记忆力好。他说，“在看书的时候，我会找到重要的部分，思考作者为什么这么写，努力还原作者的原意，当你关心作者为什么这么说？作者的思想是什么？为什么讲这句话？等等，这些思考如同做过的事情，会给人留下深刻的记忆，于是，再不好的记忆力也就成为好的了。”

沈泉看书还有一个特点，他并非当下需要什么才看什么，而是在将来可能需要什么就看什么。对沈泉来说，看书是放松的一种方式。他尤为喜欢阅读能够扩充知识面的书，几乎看遍了所有的专业书。也正是如此，很多部门人员当出现技术上的问题或疑惑时，都喜欢找他答疑解惑。即使是遇上没有经历过的技术问题，沈泉也可以给出请教者锦囊妙计。同样的没有经历过，为什么沈泉却知道应从哪些方面考虑和着手呢？他把这归结于爱看书所获得的知识面。“比如我们所不做发射机，但发射机方面的书也要看。”我们扩展专业，就会朝着发射机和接收机这两个方向去扩展，我们不能说中间隔着发射机，说发射机不会做，即使在发射机前面做一个机带，在将来还是不能有一个系统性的扩大。这样，在招标的时候，我们能做的设备而其他家不可以，那么中标是显而易见了。所以说，扩大专业知识面不见得现在有用，却应该储备着。”

认认真真做每一件事，每个人都可以

提到过去已做的某工程产品，他说，“这个产品之所以反复，就是在设计上不够认真，没有全局观念造成的。如果在设计阶段把问题及时发现，就不会出现不可收拾的状况。可如果等到加工好了才发现问题，就改不过来了，就会浪费大量的时间、人力和物力。或者我们马马虎虎地把产品交出去了，用户的满意度也不会高。为什么要一直强调认真，因为只要你认真负责去做，很多问题就会在我们的工作中加以避免。”要说认认真真做每一件事，沈泉当之无愧。

在他的认真里，还有一种坚持。连续波雷达测量系统是我所较为成功的典型产品，目前已做出多套设备，产值过亿。在其研制期间，尽管用户表示，只要不影响使用，技术指标可以低些。设计师也都想简单了事。但作为总师的沈泉认为，必须达到应有的指标数，不能够为了满足其他指标而降低我们的指标。这样才能做出信得过的设备，才能对用户负责。即便是上级领导要求让步、放行，沈泉依然坚持原则。而事实证明，沈泉的坚持是有必要的，最终被用户所认可。沈泉说，“明明知道那样做会出问题还去那样做，既害自己也害所里，一定不可为。”

沈泉认为，很多时候，我们不能仅仅满足于任务书，满足于指标要求，而是要认认真真做每一件事，充分挖掘潜能。他说，“通过不断的积累和叠加，时间久了，就能够自然而然对自己加码，做出来的产品性能指标就更好，水平也会提高得更快。”他还做了分析，“比如，你接一般的任务，做一般的设计，出一般的水平，三五个来回你就成了一般的水平，就成了一般的人了。但是反过来想，你接一般的任务，用二般的工作态度，然后出三般的成绩，这样，当真正要求你的时候，你就能够达到四般的高水平了，任务自然也就会出色地完成了。”

在大多数文科生看来，理科生所学的那些专业是深奥的，难懂的，非常人之所及。但在沈泉看来，只要你想做，就没有什么不可能，也没有什么学不会，关键是看你努力不努力，肯不肯下功夫。其实在我们身边，有很多人明明可以做成很多事，但他们还没有做，就担心自己做不了，做不好。沈泉说，“不用怕，自己不会做，一定会有人出现帮助你，你并不是一个人在战斗，遇到问题还可以借力团队完成任务。”“无论你喜不喜欢做，无论你会不会做，无论你能不能做，只要认认真真去做每一件事，对每个人讲，你的潜质就会被激发，就会被发挥到极致。认认真真做每一件事！只要能做到这一点，每个人都可以！”沈泉再三强调。

“传帮带”，我们自己才是关键

传帮带，作为一种有效的人才培养途径，既是方式和方法，更是氛围和风气。作为研发中心主任，为了培养人才，沈泉付出了很多心血。在某型号天线设计之初，大家都是一头雾水，他认为应“多跑跑，多学习”，于是带着数位年轻同志前去多家优秀企业调研，在调研中开眼界、长见识、学知识。他放手让年轻人独立思考、并行设计，互相取长补短，他则负责严把评审关，就每个环节给出指正和意见，最终取得良好效果。

针对“传帮带”，沈泉还有想法和做法。每周开展一次业务学习，每名员工将近期工作作以总结，大家进行讨论，他来找出问题进行点评。如此，一个人在做，其他所有人都在了解，都在参与，都在成长。

当然，“传帮带”只是一个平台，还须建立在个人学习的基础上。不想学，不去学，“传帮带”并无意义。沈泉说，“在我们讨论的时候，没做过研究的人与做过8深入研究的人相比，是不一样的，前者提不出问题，就算给你讲也没用，带也是白带，因为你根本就没跟上。”

只要他在，我们心里就有底

当问到沈泉身上最大的特点是什么时，与沈泉共事14年、研发中心副主任杨东坦言，“就是爱钻研。有次和沈泉一同出差，电视机开着，他并没有看，脑子里飞速运转，直到凌晨1点了，还在给我讲远望五号船测控天线的跟踪原理。”“他的动手能力也很强，拧螺钉这样的事也要亲自拧。有次某位同志做工作找了很多人，被他批评，因为他认为，很多事情要亲自体会，也会更方便工作。”

过去有人说，“鼻头成方，宜作文章”。意思是，会写文章的人都是天生的，鼻头要“方”、要有肉，才能“文思泉涌”。但如今，整容术非常发达，想要什么样的鼻子都是几分钟的事，所以现在有个好鼻子，也不能保证可以写出好文章。所以，想靠先天传承写好文章已不大可能了。搞科研也一样，没有人一生下来就是科学家，科学家的一切光环都是后天努力的结果。

通讯员/赵琳 统稿/孙晨

主编/任青锋 责编/杨晓艾 校对/尚素娟