​王开东：教师职称评审也是生产力

王开东：教师职称评审也是生产力

这些年我们一直在说教育公平，国家也强调“办公平有质量的教育”，把公平摆在质量之前，可见国家对公平的重视。

教育公平有三方面，一是确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；二是提供相对平等的受教育的机会和条件；三是获得相对均等的教育成功和教育效果的机会。这三个层次概括来说，就是起点公平、过程公平和结果公平。

教育公平的实现离不开教师的努力，但我们常常忘记了教育公平也包括老师自身，或者说，老师也是教育公平不可缺失的一个主体。对于老师来说，教育公平的核心就是职称公平。

年前河南焦作的姚燕燕老师告诉我，她的职称终于评下来了。这是一个漫长的过程。

时间回到2020年10月，焦作17中姚燕燕老师反映，在学校组织的教师职称评选过程中，自己受到“不公平对待”。

当地教育局随即介入调查，通报表示未发现评审过程中存在违纪违规行为。1月11日，姚燕燕依据《教师法》，以行政不作为将山阳区教育局起诉至当地法院。山阳区法院受理了这个案件。在法院开庭的头一天，学校向社会公开发布了对姚老师的停职处分，责令姚老师停课配合调查。

期间学校多次找姚老师谈话，极限施压，内容就三条：第一认错，第二撤销，第三删抖音。答应就恢复教学，不答应就会受到区里更严厉的处分。

姚老师前几次被淘汰，都可以隐忍，但第二名都可以弄下去，这辈子没有希望了，这已经触及底线了，所以姚老师冲冠一怒。她不仅是为职称，更是为尊严。

姚老师会认错、撤诉和删抖音吗？她不会。这个问题已经从最初的职称评选问题，演变成了如何自证没有撒谎的问题。如果姚老师低头认错，那就证明了她之前所述皆为谎言。姚老师说，“我没有撒谎！”“只有证明了我没有撒谎，我以后才能继续站在讲台上，给我的孩子们讲课。”

这是一个老师的自律，也是一个老师的自警，一个撒谎的老师不配站在讲台上，姚老师当然要战斗到底。

从一审败诉，到二审，再到漫长的拉锯战，姚老师又因为处分，连续失去了申报职称的机会。但姚老师越战越勇，后来又把山阳区公安分局告上法庭。她不再是为自己而战，而是为了公平而战，因为姚老师的存在，很多地方，很多学校反思了职称评审制度，堵上了一些人为的漏洞，这就是进步，就是意义所在。

最后姚老师的学校校长因病辞职，山阳区教育局局长被动去职。很难说与这次职评风波无关。姚老师如唐吉坷德大战风车，已经把某些人搅得寝食难安。有关方面挥泪斩马谡，这些集中释放的信号，事实上就是让姚老师见好就收。

但问题是姚老师不是想要处理哪个人，她是想找回公平正义，让大众知道一个人民教师没有撒谎。姚老师没有撒谎，那么撒谎的是谁？为什么撒谎？

姚老师最后申诉到高院，高院也受理了。但要判决教育局不作为太难了。因为判决教育局不作为，下一步舆论就会高度关注教育局如何作为，如何整改。问题是，这些年被骂成筛子的职评方案基本都是如此。积重难返，沉疴难治，怎么改？从哪里改起？这对基础教育简直就是一场灾难，也不利于稳定的教育局面。

但姚燕燕无疑敲响了警钟，教育部门未来会有所作为。我们要记得姚老师今日的贡献。人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时是一大片，最后只是一小块。

正是因为以上这些原因，我认为姚老师不是一个失败者。答案很清楚，一个人是否是失败者，并不完全取决于官司。审判也有多种，有的是法律的审判，有的是时间的审判，有的是民心的审判。审判，有时候是伦理问题，有时候是法律问题，有时候仅仅是需要。姚老师貌似失败，不是一个法律问题，而是需要。

我们为什么关心姚老师？因为今天是姚老师，明天就是张老师、李老师、王老师……匹夫之怒，但却推动了社会进步，姚老师不是为自己一个人战斗，关心姚老师就是关心我们自己！

好在这个春寒料峭的日子里，姚燕燕老师历经九年抗战，终于成功获评高级教师。这个高级教师是沉甸甸的，代表了一个老师的最高荣誉。努力到无能为力，拼搏到感动自己。在这个过程中，姚老师给我们上了生动的一课。姚老师的学生为老师摇旗呐喊，无数的老师为姚燕燕加油鼓劲，姚老师不仅教书育人，还启蒙民主和法治。

一个小女子却活出了大气象，姚老师是师之大者，是新时代的大先生。中国教师的职称评定历史上会记下这个名字。