​东野圭吾《红手指》，过度溺爱背后的人性缺失

东野圭吾《红手指》，过度溺爱背后的人性缺失

小说《红手指》主要讲述了日本一个看上去再普通平常不过的家庭，因儿子在家中杀了一个小女孩，平静的生活被彻底地打破，主人公前原昭夫决定为了保护自己的儿子，让年迈的母亲顶罪，最终在内心经历了良知与阴谋的徘徊与挣扎后，选择告知警方真相，自首认罪。

这部作品《红手指》是东野圭吾加贺系列的小说之一，秉承其小说一贯的风格——精巧细致的本格推理和跌宕诡异的悬疑情节。然而，在简洁凝练的叙述下影射的社会问题更像是作者隐藏在书中的彩蛋，吸引着我们去寻觅发掘感悟深思。

书中四条线，各自剧情。主线昭夫与直巳的父子关系。副线隆正与加贺之间的父子情。两条主副线的对比父子间的羁绊，最好的莫过于通过对弈间的交流，父亲需要体会母亲离去时的孤独感以接近母亲心灵，加贺理解父亲选择默默的守护。而昭夫与直巳，交流的障碍，都走向了极端。

同时政慧与昭夫、八重子与直巳，两对母子间教育的隐线。两对母亲对儿子的爱，形成的强烈的隐性对比。政慧不断地提醒儿子不要执迷地走下去。八重子一再怕伤害到直巳。虽然都是对儿子的爱，却不断地提醒我们这些都是发生在我们身边。昭夫选择让母亲顶替直巳的错误。选择让八重子掩瞒自己犯下的错误。

前原昭夫的处境是典型的“人到中年百事哀”，上有老下有小，工作生活压力山大。但他把这一切当作了借口，逃避一切责任的借口。

作为儿子，他没有做好妻子与父母之间的沟通联络。遇到问题只会得过且过或者放任搁置，等着事情自然过去。更没有尽到他作为长子赡养父母的责任。

作为父亲，他对儿子漠不关心。在儿子成长的重要时刻，最需要有父亲的理解、支持和鼓励时，他以忙为借口选择了袖手旁观。致使儿子在茫然无助时失望甚至绝望。在儿子出现异常行为时未加关注和纠正，使其在心灵扭曲的轨道上越走越远。

妻八重子自私冷漠、固执偏激，独自承担起教育儿子的任务。但面对孩子遇到的所有问题她只是一味地溺爱，在儿子闯祸之后总是“不遗余力”的帮孩子隐瞒逃避。而她对公婆的恶劣态度和冷漠做法更潜移默化地影响着孩子。

前原昭夫和八重子爱孩子吗？毫无疑问，绝对爱。但那是溺爱，是毫无节制和理性的。对孩子来说是一剂毒药。

这种教育环境中成长起来的前原直巳理所当然的冷漠自私同时又脆弱而善于逃避。出了事情永远第一时间把责任推出去。在犯下不可弥补的大错之后竟然一脸漠然把事情退给父母，等待父母为他除去后顾之忧。这样的孩子让人不寒而栗。然而，他正是前原昭夫夫妻的影子。

父母是孩子的镜子，孩子的所思所想所为正是父母内心的映像。

还记得2013年，轰动一时的李天一强奸案。李天一是国人熟悉的大艺术家李双江和梦鸽的儿子。

在家庭浓郁的艺术氛围熏陶下，李天一从小就多才多艺，书法钢琴都曾拿到过全国比赛的金奖。是一个“根正苗红”的艺术好苗子。

可惜的是，在对孩子不遗余力的培养之外，李双江夫妻教育孩子的方式竟然是溺爱。这样做的后果是，李天一从小就蛮横、暴躁、稍不顺意便大打出手，十五岁就因寻衅滋事罪进入少管所。释放后不久又再犯。而李双江夫妻始终扮演着孩子犯错后第一时间去“公关”，为儿子扫平麻烦。在父母如此“尽职”的开道之下，李天一更是无法无天，蛮横跋扈，终于酿成了无法摆平的大错。断送了一生。教育是言传身教、以身作则、是循循善诱，引导孩子踏上正常的人生轨迹。而不是灌输式教育，顺其自然的任其发展。树不修不直，人不教不才。再回到东野圭吾的小说《红手指》。前原昭夫夫妻在儿子的教育问题上，平时放任自流，出事后极力隐瞒。为了使儿子逃避责任，甚至不惜将亲生母亲置于危险的境地，面临牢狱之灾。

这样的做法等于在儿子面前演绎如何逃避责任、嫁祸于人，这样的言传身教充满了讽刺意味。打着爱的旗号伤天害理。不禁替孩子感到悲哀。遇到这样的父母，是这孩子的劫数。

前原昭夫的母亲是睿智的。年迈的母亲受够了儿媳的气，还要替孙子顶罪。她没有选择激烈的方式回击。除了向刑警暗示，旁敲侧击，她利用红手指引起刑警的注意，还利用相册、手杖名签等“珍藏的物品”勾起前原的回忆和良知，等待他悔改。最终，前原终于崩溃自首。母亲用无言而深刻的行动撼动了前原昭夫的心灵，唤回了他的良知。

哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”前原的母亲做到了，用无声的方式。